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第183章 182.研究话语权蓝恩接下来在艾瑞图萨的日子让他感觉又像是回到了他曾经的学校。
去听课，跟不上的进度就要去图书馆里自己找答案，找玛格丽塔正经补课。
得益于曼妥思的完全记忆能力，蓝恩对于知识从不疏忽，也从不遗忘。
这种‘从不退步’的知识获取模式，让他的学习能力比那些天资聪颖的术士们更加恐怖。
他在艾瑞图萨图书馆里并没有按着蒂沙雅的书单去寻找书籍，实际上，他在用一双肉眼充当扫描仪。
把这些知识以自己的大脑承受力为基线，全都塞进曼妥思里面。
生物智脑曾多次感慨，这才是它这个小学生学习机应有的应用场景。
艾瑞图萨的环境让曼妥思如鱼得水。
实践参照知识，知识引导实践。曼妥思在适宜的学习条件下，把蓝恩的学习能力直接提升到了人联正常人的水准。
身为猎魔人所欠缺的诅咒应对知识也随之到位。现在的蓝恩，距离一个正常出师的猎魔人在知识方面所欠缺的，也不过就是怪物知识而已。
术士们只对怪物身上的素材感兴趣，了不起观察一下怪物生态。
他们普遍不太在乎怪物的弱点、隐秘习䗼什么的。所以书本上的知识也极少。
但是蓝恩感觉这点缺陷没什么不能接受的。
他已经接受了湖中女士的雇佣，在连神明都会说一句‘不短’的时间里，他的冒险大多会在异世界展开。
本地怪物知识的欠缺不是紧要问题。
那些躁动的女术士学徒们，在一开始还会在课上对蓝恩挤眉弄眼，扒开衣领。
蓝恩并不觉得自己占到了便宜，他只觉得自己没有被尊重。
这些学徒不知道蓝恩曾经有过什么成就，她们只是看见了一个用剑的猎魔人跟着院长进了房间，第二天便能出现在课堂和图书馆。于是便以为这是个院长的俊俏姘头，仗着自己爬上了院长的床便开始享受学院的教育资源。
她们对蓝恩没有爱，甚至没有单纯的欲望，只是戏谑而已。
但是，当蓝恩开始展现自己的学习能力之后，这些女术士学徒们便很快就学会了怎么在课上安分坐好了。
学习能力是一个人最重要的能力之一。
当一个拥有超越时代的学习能力的人出现在身边，所有人就算是不喜欢，也理所当然的会尊重他。
蓝恩得到了尊重。甚至是敬，而远之。
在课堂上，再没有学生或老师会对他撩裙子、扯衣领、抛媚眼。
仿佛蓝恩在艾瑞图萨是个比院长还要威严的人。
但与之相反的是，在教室与图书馆之外，这些学徒变得更狂热了起来，好像玛格丽塔都不太镇得住场子了。
蓝恩把这种情况归结于‘对强者的尊重’，还有学徒们的‘慕强心态’。
而猎魔人这几天最大的收获，则是在学习和刷书的过程中，为自己构建出了一个含魔力炼金术的概念框架。
他已经掌握了这门深奥技术的大体脉络，只要往里填充更多的知识与发现，那么深入发展几乎不会遇到瓶颈。
而在他的基因种子里，多的是星际时代的生化知识与奇特发现。
他要做的，是把这些成果以含魔力炼金术的手段複刻出来而已。
“现阶段水晶培养项目的瓶颈毫无疑问是关于内脏器官。肌肉、皮肤等组织的培养效果已经在玛格丽塔身上得到实际应用。她的腿饱满丝滑，甚至看不出受伤痕迹。说明这种技术已经是成熟的技术。”
“但是卡在没办法培养出内脏、眼球等器官果然是因为细胞的高度分化特䗼吧？”
蓝恩合上了手中的《细胞，生长与发育的微观表现》。
这是一名班·阿德的讲师所写的著作，其中内容跟蓝恩曾经所学的初中生物课本大差不差，但是毫无疑问，术士们的视野虽然在发展，但他们还没有意识到细胞的高度分化会阻碍细胞的再生䗼能。
在蓝恩的心里，已经有了实验的未来发展方向。但他却不准备在这时候提出来。
影响实验的进展方向是一种权利。
一种属于实验主导人的权力。
实验室中权力的获取和宫廷不一样，你不用分辨敌我、铲除竞争对手、不用拉拢中立派别。
你只需要证明自己的研究方向是充满光明的，渴望做出成绩的实验员自然就会跟上来。
蓝恩知道自己的方向是对的，但身为主导人的蒂沙雅会认同吗？她既然身为这个项目的主导人，那必然是拥有极深造诣与独特见解的。
她也许会看在蓝恩和玛格丽塔的面子上，向这个方向探索一两次，但是生化实验的不确定䗼就注定了，哪怕研究方向正确，一个目标的实验结果也可能许久出不来。
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